Ecole Design interactif / Web et multimédia| Formation multimédia Les Gobelins

Présentation

Dès le début des années 90, GOBELINS, l’école de l’image a fait le pari que le multimédia interactif devrait appuyer son développement sur des compétences fortes et des qualifications très évolutives mais bien réelles.

Les formations créées depuis par l'école concourent toutes à la réussite de ce pari.

Organisées principalement par la voie de l'apprentissage, ces formations proposent un environnement créatif pluri-média, des matériels constamment renouvelés, des contenus de programmes adaptésgrâce à une veille technologique constante.

Elles permettent d'être confrontés aux besoins et aux exigences des entreprises dès l’entrée en formation et de devenir un professionnel aguerri.

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4 formations en Design interactif / Web

Temps plein : 8 mois

Design interactif / Web

Designer et développeur interactif (ex : CRPL)

GOBELINS campus Paris - St Marcel

Certification professionnelle « Concepteur réalisateur multimédia », code NSF 320n enregistrée au RNCP par arrêté du 19/11/2013, publié au Journal Officiel du 29 novembre 2013
Diplôme reconnu par l’État au niveau II (Fr) et au niveau 6 (Eu)

Public concerné

Cette formation s’adresse à des adultes issus de différents secteurs d’activités ayant déjà une expérience professionnelle.

Professionnels de niveau Bac + 2 avec expérience professionnelle de préférence dans les métiers du design graphique, l’informatique, l’audiovisuel, l’édition, la communication, l’information, etc.

Elle a pour vocation de professionnaliser ou de reconvertir dans le secteur du design numérique, plus particulièrement dans la conception et la réalisation de sites web et mobiles, les concepteurs réalisateurs multimédia, intégrateurs web, designers web, développeurs web, chefs de projet.

Image for: Designer et développeur interactif (ex : CRPL)

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En alternance : 13 mois

Design interactif / Web

Directeur de Projet Digital / UX Designer

GOBELINS campus Paris - St Marcel

Code CPF : 9960

Public concerné

Étudiant, salarié en contrat de professionnalisation ou stagiaire de la formation continue
Titulaire d’un diplôme Bac + 4 dans le secteur digital : Web, multimédia, jeu vidéo, communication interactive, informatique, audiovisuel, presse ou édition numérique
ou
Titulaire d’un Bac + 2 et justifier d’une expérience professionnelle de 3 ans minimum dans ce même secteur

Image for: Directeur de Projet Digital / UX Designer

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En alternance : 1 an

Design interactif / Web

Bachelor "Designer & Développeur Interactif " (Cycle 1) - Option Graphisme ou Développement

Annecy, GOBELINS campus Paris - St Marcel

Public concerné

Âgé de 30 ans maximum à la signature du contrat d’apprentissage (A titre expérimental, dans les régions volontaires, dont l'Ile-de-France, il est dérogé à la limite d'âge de 25 ans prévue à l'article L. 6222-1 du code du travail qui est portée à 30 ans)..
Bac + 2 dans l’un des domaines suivants :
• Informatique (DUT MMI, informatique…)
• Communication graphique et visuelle (édition, produits imprimés, publicité, arts appliqués, audiovisuel…)

Pour les autres domaines de formation, vous devez justifier d’une pratique significative du web design ou du développement d’interfaces web.

Bachelor "Designer & Développeur Interactif " (Cycle 1) - Option Graphisme ou Développement

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En alternance : 2 ans

Design interactif / Web

Design et management de l'innovation interactive (Cycle 2) "Lead technique" ou "Lead créatif"

Annecy, GOBELINS campus Paris - St Marcel

Public concerné

Âgé de 30 ans maximum à la signature du contrat d’apprentissage (A titre expérimental, dans les régions volontaires, dont l'Ile-de-France, il est dérogé à la limite d'âge de 25 ans prévue à l'article L. 6222-1 du code du travail qui est portée à 30 ans).
Bac + 3 dans le domaine du design interactif ou de l’informatique.

Pour les autres domaines de formation, vous devez justifier d’une expertise significative du design interactif ou du développement d’applications et de projets interactifs (web, mobile).

Image for: Design et management de l'innovation interactive (Cycle 2) "Lead technique" ou "Lead créatif"

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Projets étudiants en Design interactif / Web

UNANIME

Application sociale, hédoniste qui surfe sur le mouvement actuel du Slow down. L’expérience qu'elle propose s'adresse à des groupes de personnes qui se connaissent (amis, famille, copains, collègues ...) et qui vont devoir se rassembler physiquement dans un même lieu, le temps de lire un message collectif qui leur est adressé

LANTERN

Lantern est une veilleuse qui s’active à la lecture d’un conte intégrant des interactions sonores et visuelles. Lantern est donc à la fois le prolongement d’une histoire, le lien entre enfant et parent au moment du couché et la veilleuse bienveillante qu’il suffit de toucher pour la rallumer si l’enfant se réveille ou cauchemarde.

WAYZ

En mixant savamment les livres-jeu - plus communément appelés “Livre dont vous êtes le héros” - et les codes du jeu vidéo, l’application tablette Wayz va leur offrir une nouvelle expérience de lecture plus attractive afin de les réconcilier avec celle-ci.

L’enfant pourra choisir une quête parmi toutes celles proposées, devra faire les bons choix, et user de sa dextérité et sa ruse pour en venir à bout.
Mais ce n’est pas si facile, les pires ennemis se mettront en travers de son chemin afin de le faire échouer dans son aventure !
Bien heureusement, il ne sera pas seul : il pourra créer une équipe avec ses amis et faire appel à eux pour terrasser ses adversaires les plus terribles !

Une fois la mission réussie ? … pas de repos pour les braves : une nouvelle quête l’attend déjà !

MIRAGE

Film interactif qui surfe le thème du Transhumanisme et qui place le spectateur-utilisateur en situation de participer aux rêve d’Edouard, lequel s’est doté d’une technologie lui permettant d’avoir une perception augmentée de la réalité. Cette technologie « IO » permet à Edouard de se rêver plus grand, plus fort, plus juste et d’augmenter ses possibilités d’analyse et d’action.

CAPSULE

Application sociale qui se charge de nous mettre en contact avec nos amis FB avec lesquels nous n'entretenons plus de relation quotidienne. En jouant sur la curiosité et l'envie de reconnaître qui se cache derrière CAPSULE, l'application nous entraîne dans un jeu de clair-obscur, de visualisation de photos, de souvenirs partagés qui finira par une vraie rencontre physique qui aura été déclenchée par un désir, un projet commun. Celui de faire quelque chose ensemble dans la vie réelle.

DREAMY

Dreamy est un jeu sur tablette qui vise à ré-enchanter le séjour des enfants à l'hôpital à travers un univers de super-héros. Il propose une exploration au sein de l'hôpital. Cette aventure va permettre à l'enfant de sortir de sa chambre et de rencontrer d'autres enfants. Grâce à un objet appelé "totem" reconnu par la tablette, il pourra résoudre des mini jeux seul ou à deux.

ULYSSE

Proposés aux enseignants du primaire, Ulysse est un outil pédagogique permettant la mise en place de plusieurs parcours d’exposition au sein même d’une classe, et ce tout au long de l’année
scolaire.
Cette activité intervient en introduction à une leçon, permettant à l’enfant de découvrir et d’assimiler les notions du
cours à venir.
Munis d‘une tablette tactile et d’un casque audio, l’enfant rencontre Ulysse, un hiboux qui sera son guide tout au long de l’exposition.
L’élève est alors invité à se déplacer dans l’espace. Avec Ulysse, il part à la rencontre d’oeuvres picturales, de photographies, de documents d’archives, ... en liens avec un thème inscrit au programme scolaire, et que l’enseignant aura pris soin de choisir.

ÉNIGMARIUM

DES EXERCICES DANS UNE HISTOIRE :
Énigmarium se construit comme une série d’énigmes et d’exercices de francais inscrits dans du storytelling illustré.
Il exploite les apports du numérique : animation, son, parcours interactif.

L’ASSOCIATION DES MATIÈRES :
En plus de travailler le français, Énigmarium a pour ambition de développer la culture générale à travers un voyage dans le temps et les cultures.
Les élèves évoluent dans des époques et cultures différentes par le biais de personnages inspirés ou non de caractères réels.

UN NIVEAU, UN PERSONNAGE :
À chaque niveau, composé d’une série d’énigmes, correspond un personnage inscrit dans un lieu, une culture et une époque.
Le personnage de chaque niveau possède un problème de language que l’enfant doit corriger (conjugaison, grammaire, orthographe...).