Ecrire un projet de fiction audiovisuel/cinéma

Ce que vous apprendrez

• Connaître les différents formats et styles et maîtriser les bases dramaturgiques de la fiction audiovisuelle et cinématographique

• Utiliser tous les outils scénaristiques pour créer un concept ou un scénario fort. Caractérisation des personnages, incident déclencheur, climax, dénouement, Arène symbolique, format adapté.

• Pratiquer les étapes d’écriture du concept jusqu’au scénario

• Comprendre dans quels environnements financier, organisationnel et artistique un scénariste évolue

• Savoir présenter son projet à l’oral comme à l’écrit et pouvoir déposer des dossiers artistiques de demandes de subventions

Pré-requis

Avoir un projet d’écriture de fiction (tout format possible). Sélection sur dossier.

Culture de l'image et connaissance de l'environnement informatique.

Notions d’écriture audiovisuelle.

Programme

I/ LES PRE-REQUIS A L'ECRITURE - DEBUT PROJET TUTORE (présentiel)

• Notions de base et vision globale d’un projet d’écriture

Savoir définir le thème de son projet, le personnage principal, son objectif, ses obstacles, l’arène. Choisir le bon format en adéquation avec son thème, son histoire et le public visé.

Exercice pratique - Analyse de films/séries/court-métrages/etc avec cette grille de lecture

• Présentation des projets sélectionnés

Chaque participant.e présente son projet à l’oral en suivant la grille de lecture de la veille. Retour structuré de tou.te.s les participant.e.s et des encadrant.e.s sur chaque projet (fond/forme/présentation).

• Bases de la dramaturgie en 3 actes

Exposition, incident déclencheur, obstacles, noeuds dramatiques, le point de non retour, le dénouement. 

Exercice pratique - Ecriture d’une séquence basée sur ce schéma

• Les différentes formes et styles de fiction et leur particularités d’écriture 

Le court-métrage, le long-métrage, la série (bouclée, feuilletonnante, formula show, anthologie), les nouveaux médias (VR, AR, Stories, App, Jeu-vidéo narratifs, films interactifs, etc)

Suspens, romance, chronique, science-fiction, uchronie, twist, etc

• Projet tutoré 

Solidifier la prémisse et le concept pour déterminer le meilleur personnage

Entre les deux semaines de travail, les participant.e.s doivent avoir développer leur projet à la lumière des apprentissages de la semaine 1 > Pitch thématique, pitch dramatique, quête du personnage et son évolution, définition de l’arène, choix du format.

Envoi  du travail élaboré à l’avance de la deuxième semaine

II/ A QUI EST DESTINE MON PROJET DE FICTION - SUITE PROJET TUTORE (présentiel)

• Présentation des projets sélectionnés

Chaque participant.e présente son projet à l’oral. Retour structuré de tou.te.s les participant.e.s et des encadrant.e.s sur chaque projet.

• Projet tutoré - Les symboles

L’arène, les morceaux d’activités, le symbolisme des images. Comment utiliser les éléments concrets pour magnifier le propos?

• Les différentes étapes d’écriture

Pitch, synopsis, bullet point, séquencier, scénario

• Quel besoins pour quels marchés ?

Intervention de deux producteur.trice.s couvrant le spectre des formats de fiction. Quels sont leurs besoins, leurs attentes auprès d’un.e auteur.trice? Quelles relations ils.elles entretiennent ? Comment ils.elles choisissent un projet ? 

Intervention d’un.e chargé.e de programme et avec un.e chargé.e des acquisitions cinéma. Notion de grille, de ligne éditoriale, des fiches de lecture. Processus d’acquisition. Bien connaître le paysage audiovisuel et cinématographique,

• Les fiches de lecture / Projet tutoré

Intervention d’un lecteur du CNC, d’un diffuseur ou d’un distributeur

Analyser son projet grâce aux différentes fiches de lecture

Entre les deux semaines de travail, les participant.e.s doivent avoir développer leur projet à la lumière des apprentissages de la semaine 2 > Selon la nature de leur projet, ils doivent développer pitch, synopsis, bullet point… Envoi  du travail élaboré à l’avance de la troisième semaine

III/ SCENARIO - SUBVENTIONS - SUITE PROJET TUTORE (distanciel)

• Présentation des projets sélectionnés

Chaque participant.e présente son projet à l’oral. Retour structuré de tou.te.s les participant.e.s et des encadrant.e.s sur chaque projet.

• Projet tutoré 

Travail et entretien individuel avec l’encadrant.e sur le processus d’écriture en cours

• Le scénariste (Quel rôle, quelle méthodologie?)

Intervention d’un.e scénariste de long-métrage - Etude de cas pratique sur un de ses scénarios

Intervention d’un.e scénariste de série - Etude de cas pratique sur un de ses concepts et scénarios

• Les demandes de subventions

Recherche et analyse des différents dossier de demande de subventions

• Projet tutoré

Mise en pratique : écrire le dossier de demande d’aide correspondant à chaque projet

Entre les deux semaines de travail, les participant.e.s doivent avoir développer leur projet à la lumière des apprentissages de la semaine 3 > Selon la nature de leur projet, ils doivent écrire et mettre en page une demande de subvention idoine. Envoi  du travail élaboré à l’avance de la quatrième semaine

IV/ ADAPTATIONS - DEVELOPPEMENT PROJET TUTORE (présentiel)

• Présentation des projets sélectionnés

Chaque participant.e présente son dossier à l’oral. Retour structuré de tou.te.s les participant.e.s et des encadrant.e.s sur chaque projet.

• L’adaptation

Comment adapter un livre, un BD, etc? Problématiques juridiques, les besoins éditoriaux

• Projet tutoré 

Travail et entretien individuel avec l’encadrant.e sur le processus d’écriture en cours > Développement du scénario 

• Encadrement d’écriture

Intervention d’un directeur d’écriture, de collection, etc… Le travail d’équipe en écriture

• Projet tutoré 

Travail sur la présentation orale. Comment pitcher son projet

Entre les deux semaines de travail, les participant.e.s doivent avoir développer leur projet à la lumière des apprentissages de la semaine 4 > Préparer sa présentation de pitch et travail sur l’avancement d’écriture. Envoi du travail élaboré à l’avance de la cinquième semaine

V/ ASPECTS JURIDIQUES - PRESENTER SON PROJET

• Présentation des projets sélectionnés

Chaque participant.e présente son dossier à l’oral. Retour structuré de tou.te.s les participant.e.s et des encadrant.e.s sur chaque projet.

• Projet tutoré 

Travail et entretien individuel avec l’encadrant.e sur le processus d’écriture en cours > Développement du scénario 

• Les droits/ le statuts/les agents

Intervention de la SACD, intervention d’un juriste, intervention d’un agent

• Présentation du projet devant des professionnels

Séance de pitch avec invitation des agents, des producteurs, des chargé.e.s de programme, d’acquisition, etc.

Sélection

entretien + cv + projet personnel à développer

Evaluation

En amont de la formation : entretien de motivation et d’identification du projet d’écriture du participant.